مؤتمر البحث الإجرائي الثالث ( تقرير خاص لمدونة ضفاف )

تقرير
المؤتمر السنوي الثالث للبحث الإجرائي

مقدمة :عقد المؤتمر السنوي الثالث للبحث الإجرائي في كلية التربية بجامعة قطر تحت شعار:
" البحوث والممارسات " يوم السبت الموافق 19 يونيو في قاعة بن خلدون .
و ضم المؤتمر 11 جلسة عمل انطلق جزء منها من 10:30 إلى 12 ظهرا ، وانطلق نصفها الأخر من 12:30 حتى 2 ظهرا ، و بدأ عرض الملصقات الخاصة بالبحوث منذ الساعة 9:30 حتى الساعة الواحدة ظهرا في أروقة كلية التربية .
مشاركتي :
شاركت ببحث اجرائي تحت عنوان :
• (مدى فاعلية التعلم التعاوني كاستراتيجية مساعدة في تنفيذ مشاريع التعلم الذاتي لدى طالبات الصف العاشر بمدرسة أم أيمن الثانوية للبنات )
إعداد : مهارات قيادية .
و تم تقديم البحث عن طريق :poster presentation .
و ضم الركن :
• ملصق يضم أهم عناصر البحث .
• مجموعة من الصور الخاصة بموضوع البحث .
• مجموعة من الهدايا التذكارية التي وزعت على الحضور .
• نسخ من البحث المقدم .


تقييم التجربة : • كانت التجربة ناجحة على الصعيد المهني منذ البدء بالعمل و التخطيط للمشاركة في المؤتمر و صولا الى تنفيذ ملصق البحث و تقديمه للحضور .
• أثار البحث اهتمام الحضور و علق البعض على شهرة و تميز مدرسة أم أيمن الثانوية للبنات .
• المؤتمر شكل فرصة نادرة لتبادل الخبرات في مجال المشاركة بالمؤتمرات المشابهة و الاطلاع على كثير من المواضيع المميزة بجانب طرق العرض المبتكرة التي اعتمدها بعض الباحثين و بعض المدارس .
• اتاح المؤتمر فرصة النقاشات التربوية الهادفة بين الحضور مما زاد من فرص تبادل الخبرات و المعارف بين التربويين و التربويات من الجنسيات المختلفة
• غلب العنصر العربي و الاجنبي على المشاركين في المؤتمر ، مما يدل على عزوف التربويين و التربويات القطريات عن المشاركة في مثل هذه الفعاليات
• بعض الاركان كانت تحتوي على الملصقات و لكن لم يتواجد أحد من أصحابها مما يوحي بعدم تواجدهم ذلك اليوم .

التوصيات :
1. تشجيع الكوادر الوطنية لعرض تجاربها و ممارساتها في مهرجانات و مؤتمرات تربوية .
2. الزام المدارس بتقديم أبحاث إجرائية من منطلق التزام المعلمات بتقديمها سنويا كتأملات تربوية (المعيار :12. التدبر في الممارسة المهنية وتقييمها وتطويرها )
3. الاهتمام بنشر ثقافة البحث الاجرائي بين المعلمات لما له أهمية في تقييم الاساليب المتبعة في التدريس .
4. الإيعاز للمعلمات بالمشاركة في مثل هذه الفعاليات لتأثيرها الايجابي على ممارسات المعلمات و تطوير أدائهن .


كاتبة القرير :
مهارات قيادية

المعايير المهنية الوطنية للمعلمين
1-2-4-5-6-8-10-11-12

مؤتمر البحوث الإجرائية .. و إحجام المعلمات عن المشاركة .. نظرة تأملية

بسم الله الرحمن الرحيم


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


تعد البحوث الإجرائية من أهم أدوات التأمل التي تعتمدها المعلمة خلال العام الدراسي
فمن خلال مجموعة متسلسة و مرتبة من الإجراءات تستطيع أن تتوصل المعلمة لحل مشكلة ما .. أو التوصل لطريقة جديدة للتعليم .


هذا ما نعرفه جميعا ، و لكن هل كلنا نعرف عن ( المؤتمر السنوي للبحوث الإجرائية ) ؟ و الذي يعقد سنويا في كلية التربية بجامعة قطر ؟


شاركت في العام الماضي في المؤتمر السنوي الثاني للبحوث الإجرائية كضيفة ، لأشاهد و أتابع المؤتمر عن قرب ، و وجدت أنه يضم خبرات تربوية في شتى التخصصات و المجالات .


و بناءً على ملاحظاتي .. و مشاهداتي قررت هذا العام أن أشارك بورقة عمل في المؤتمر الثالث للبحوث الإجرائية  . . لما لمسته من فائدة و ما وجدته من تميز من معلمات فاضلات ... استطعن أن يسجلن جهودهن و بصماتهن الواضحة في تاريخ المؤتمر .


خلال سنة كاملة .. أصبت بهاجس البحث الإجرائي .. أسترجع ما قيل في أروقة كلية التربية . و ما تم مناقشته في العروض و أوراق العمل التي حضرتها ..


و بدأت أطرح على نفسي هذه الأسئلة :


لماذا لم أجد الحافز من قبل لأشارك معهم في هذا المؤتمر ؟
هل كان همي تقديم البحث الإجرائي لموجهتي لأنال التقييم المرجو .؟ لما لم أفكر بنشر أفكاري ؟


هل ينقصنا التخطيط ؟
أم أنه الانشغال بمهامنا كمعلمات ؟
قد يكون السبب أننا لم نسمع من قبل عن هذا المؤتمر !!!


و لكن الأكيد أنه ليس بسبب :
ضعف قدرتنا على التخطيط و التنفيذ لخطة البحث الإجرائي .
عدم معرفتنا بالمهارات الأساسية للبحث العلمي .


و من المسلم به أنه ليس بسبب :
عدم وجود محور مهم يستدعي إجراء بحث حوله !!!!!


كل ما سبق ... خواطر ... أضعها بين أيديكن كدعوة للمشاركة في المؤتمر السنوي الرابع للبحوث الإجرائية ..






نلتقي هناك إن شاء الله